Investigación y planeación educativa

¿Qué es la inclusión educativa? 👀

La educación inclusiva garantiza el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes, con especial énfasis en aquellos que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo, a través de la puesta en práctica de un conjunto de acciones orientadas a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de los alumnos; que surgen de la interacción entre los estudiantes y sus contextos; las personas, las políticas, las instituciones, las culturas y las prácticas. 👭👬

 ---💓👦👧👨💗---La educación inclusiva hace referencia a que todos los niños, las niñas y los jóvenes estudien en las mismas escuelas; que nadie sea excluido, que todos tengan un lugar y alcancen los aprendizajes planteados. Que niños con diferentes lenguas, culturas o características estudien y aprendan juntos. En este sentido, los alumnos con discapacidad quedan considerados al hablar de la educación inclusiva, pero esta última no se circunscribe sólo a la atención de estos alumnos, sino al logro de los propósitos educativos pertinentes a ellos. Una escuela inclusiva es capaz de responder, desde su organización y planeación, a las necesidades específicas de un alumno con discapacidad; tendrá herramientas para dar una respuesta, también adecuada, a los alumnos con diferentes características de índole cultural, racial, lingüístico, de salud, entre otras. 

Estrategias 

la educación inclusiva solo se lleva acabo si se introducen en el  aula estrategias y practicas diferentes de las utilizadas tradicionalmente. este hecho depende ampliamente de la actitud, el conocimiento, la competencia y las competencias del profesorado a la hora de innovar  y de crear contextos de aprendizajes que satisfagan las necesidades y el potencial del alumnado. 

Crear un aula inclusiva es un reto. Los profesores deben crear entornos de aprendizaje que valoren la creatividad, el potencial individual, las interacciones sociales, el trabajo cooperativo, la experimentación y la innovación. 

    

Es importante destacar que la actitud del profesor es un elemento crucial para el éxito del aula inclusiva. las actitudes positivas del profesorado hacia la inclusión se reflejan en su comportamiento en el aula. 

Herramientas Tecnológicas 

Son diversas las teorías que buscan explicar desde diferentes enfoques, la forma como se dan los procesos de enseñanza aprendizaje, con el fin de buscar estrategias que de una forma u otra, permitan facilitar este proceso. En la actualidad, la educación debe estar orientada a alcanzar objetivos constructivistas, donde los educandos sean responsables de su proceso de aprendizaje, mediado por las nuevas herramientas y la orientación del docente como facilitador de estos procesos.

El uso de tecnologías de la información y la comunicación, se encuentra que ha generado grandes cambios para la sociedad, tanto en su forma de comunicarse como en la de educarse.💢💬👩

las diferencias entre el salón de clases a principio de siglo, cuando se utilizaba pizarrón y libros, y a finales de siglo, cuando ya se incluyen herramientas como computadoras, que permiten videoconferencias y demás actividades educativas de forma remota, han llevado al claustro involucrado en los procesos de enseñanza aprendizaje, a una búsqueda constante de métodos, estrategias didácticas, pedagógicas, lúdicas, que aporten al logro de la gran meta de la calidad educativa. En este sentido, el Gobierno colombiano, a través de la Ley General de Educación 115, de 1994 (Leal, 2008), establece el área de tecnología e informática como fundamental, por lo que las universidades comienzan a crear carreras donde se forme profesionales que promuevan el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). 

factores de éxito para las practicas educativas inclusivas 

• Enseñanza Cooperativa
• Aprendizaje cooperativo 
  
• Resolución de problemas colaborativos 
• Agrupaciones heterogéneas
• Enseñanza eficaz 
  

1. Actividades realizadas, recursos tecnológicos, uso de materiales educativos, frecuencia de uso de las TIC y formas de participación usando las TIC

• Recursos tecnológicos: los recursos tecnológicos usados con más frecuencia son: el tablero digital, el proyector multimedia y los computadores, a través de los cuales se presentan las temáticas al estudiantado. Expresan sentirse a gusto con el empleo de estos recursos, argumentando que a través de estos la información es más clara, de diversas formas, debido a que se les pueden presentar videos, imágenes, animaciones y textos acerca de la temática, lo cual permite que estén más atentos y se apropien de las temáticas presentadas.

• Formas de participación usando las TIC. En las observaciones se evidencia que el estudiantado participa en las clases a través de preguntas que hacen al docente, respuestas a preguntas, ejemplos de situaciones con respecto a la temática que se esté abordando en clase, aportes sobre gráficos y vídeos y, en algunos casos, críticas a materiales. 

• Uso creativo de las TIC. Según las observaciones de clases, en los materiales presentados por el docente se integran varios medios, como textos, imágenes e imágenes en movimiento, lo que permite que el estudiantado esté atento a la temática expuesta; sin embargo, algunos expresan que varios materiales contienen mucho texto, lo cual ocasiona que se vuelvan un poco monótonos, para lo cual manifiestan que se utilicen materiales más interactivos y proponen el uso de juegos, utilizando el tablero digital. 

Respecto a estrategias inclusivas, inclusión y diversidad no es muy clara. Los maestros identificaron que entre sus estudiantes hay algunos con problemas de dislexia y discalculia. Se evidencia también que los maestros del ciclo dos en el manejo pedagógico dentro del aula, han realizado ajustes en sus metodologías a través de estrategias que apuntan al mejoramiento académico.

Referencias 

https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/4231/ESTRATEGIAS%20INCLUSIVAS%20EN%20EL%20AULA1.pdf;jsessionid=F046BEEC74A94D2D3178158BEE167FA2?sequence=1

http://www.seslp.gob.mx/pdf/taller2011-2012/uno/DOCUMENTOS/Inclusion%20Educativa.pdf

https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v14n3/a10v14n3.pdf